Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Усе життя театр, а люди у ньому актори

Мета: стимулювання розвитку творчих і інтелектуальних інтересів студентів; вивчення основних понять пов’язаних з театральним мистецтвом; залучення до театральної творчості; виховання естетичних почуттів і смаків у студентів та свідомого сприймання театральної творчості; формування необхідності моральної поведінки у театральних закладах. Епіграф: «Для перевірки, правильно чи ні грають актори слід поставити товсте скло між ними і залом, якщо залу не чути, але все зрозуміло, значить вони грають правильно» (Анатолій Ефрос) І. Вступне інформаційне повідомлення. Учитель. Не хлібом єдиним і не лише проблемами жива людина. Душа її просить яскравих вражень, видовищ. Театр — це завжди свято, завжди задоволення. Уявімо собі, що ми в театрі. Третій дзвінок уже пролунав, пу-бліка розсілася по місцях, світло приглушене, в залі поступово вста-новлюється тиша. Зараз підніметься завіса, і вистава розпочнеться. Сцена і глядацький зал! Жваве дихання затихлого залу, відгук, чуйно уловлений актором і у свою чергу відмічений глядачем, — що це таке? Найвідвертіший із діалогів, де неможливе лукавство. Де сценічна дія, що зачаровує, — це не просто рух акторів по сцені. Це велике мистецтво розкриття кожної внутрішньої дії героїв, напружена боротьба ідей і думок. Це утвердження добра, любові, людяності, справедливості. Це відповіді на безліч питань, що мучили тебе, пояснення нез'ясовного. Глядацький зал і сцена! Незліченну кількість разів — товариські зустрічі двох театральних команд. Від того, як готові сприймати прекрасне глядачі, наскільки добре опанували театральний етикет, залежить, чи відбудеться свято під назвою ТЕАТР. ІІ. Основна частина заняття. 1. Бесіда Учитель. А зараз поміркуємо над такими питаннями: 1. Як ви вважаєте, навіщо людині необхідно знати правила театрального етикету? 2. Які правила поведінки у театрі ви вже знаєте? 3. У якому одязі на вашу думку потрібно іти до театру? (Учитель показує зображення людей, одягнених за різними стилями) 4. Що на вашу думку потрібно зробити перш ніж увійти до глядацького залу? 5. Що ви повинні робити, коли розпочнеться вистава? 6. Чого не можна робити під час вистави? 7. Що на вашу думку потрібно робити після закінчення вистави? Відповіді учнів. 2. Розповідь Учитель. А тепер сформулюємо правила, які ви щойно називали. Отже, 1. Потрібно вишукано одягнутися і привести себе в порядок. 2. Розрахувати час, щоб не поспішати. 3. Перш ніж увійти до глядацького залу, гляньте на плані біля входу, де ваше місце, або запитай про це в капельдинера (працівника, що відповідає за відповідність зайнятих місць, місцям вказаним в білеті). Тоді вам не доведеться турбувати людей. 4. Проходячи на своє місце, повертайтеся обличчям до тих людей, що вже сидять, а не спиною. Намагайтеся не наступати на ноги. Ввічлива усмішка на вашому обличчі означатиме, що ви просите вибачення за занепокоєння. Коли спектакль розпочався, ви повинні зосередитися на тому, що відбува-ється на сцені. Все, що вам хочеться сказати сусідові, відкладіть до антракту. 5. Під час вистави не можна їсти, шепотіти сусідові, шелестіти папірцем, раз у раз упускати ключі або номерок. Це заважає і артистам, і глядачам. 6. Після закінчення спектаклю не зривайтеся з місця і не біжіть як очманілі. Треба поаплодувати акторам, адже вони старалися для вас увесь вечір. 3.Бесіда Учитель. А зараз перейдемо до театрального словника: 1. На вашу думку хто такий актор? (Актор –передає глядачеві думки і від-чуття, що володіють його героєм, примушує любити його або ненавидіти, сміятися і плакати разом з ним, хвилюватися за його долю. Актор може вселити глядачам прагнення наслідувати в житті того або іншого героя, боротися з проявами егоїзму, боязкості, злості, брехні і т. д.) 2. А що означає слово вистава? (Вистава — художньо організована ігрова видовищна дія. Спектакль — результат зусиль творчого колективу. Образна будова спектаклю створюється поєднанням усіх елементів ігрової дії, підпорядкованих єдиному художньому «надзавданню» і єдиній сценічній меті, що організує сценічну дію в часі і просторі, — «наскрізній дії».) 3. Яку роль виконує режисер? (Режисер — об'єднує і направляє весь творчий колектив, зайнятий у виставі. Він творчо працює над кожною деталлю спектаклю. Разом з художником розробляє декорації," костюми, грим; з музикантами добирає музику, з освітлювачами продумує освітлення всіх картин і епізодів. Він постійно працює з кожним актором, зі всією трупою на репетиціях.) 4. І ще одне поняття: (Квіти акторам, музикантам — один з найбільш, стародавніх і красивих театральних звичаїв наприкінці вистави.) 4. Розповідь «Театр – не дзеркало, яке відбиває, а скло, яке збільшує» (Володи-мир Маяковський) Учитель. А наразі послухайте історію, яка сталася на одній з вистав. Історія має назву «Пес у перуці» У Задонському театрі давали трагедію Шекспіра «Король Лір». Страшні події трагедії наблизилися до кривавої розв'язки. На сцену вийшов Лір — знаменитий англійський актор Гарік, несучи на руках тіло загиблої дочки Корделії. Але несподівано Гарік вибухнув не риданнями, а реготом. Тряслася від сміху і бездиханна Корделія. Завіса впала. Вперше в історії театру король Лір залишився живим. Хто ж так розсмішив великого артиста? Один поважний лондонський адвокат. Він прийшов у театр не один, а з собакою (у XVIII столітті це дозволялося). Адвокат розташувався в першій лаві, а пес — біля ніг господаря. Забувши про все на світі, зачарований театрал утирав піт і сльози перукою. А до кінця спектаклю насував парик на свого пса, який, поклавши лапи на край сцени, з цікавістю роздивлявся артистів. Цього пса в перуці і побачив Гарік. Ну, як тут не померти зі сміху! 5. Практичні завдання «Театр – найвища інстанція для вирішення життєвих питань» (Олександр Герцен) Учитель. А тепер спробуймо з вами побувати у ролі акторів самі. Для цього вам необхідно виконати наступні завдання: Завдання 1. Вам потрібно скласти бурхливу темпераментну розмову близько 3 хвилин, увійшовши в запропоновану роль. (Двоє учнів виходять на клас і складають розмову) 1. Мама вимагає, щоб ви пішли у шкільній формі на дискотеку в школі. 2. Ви забули змінне взуття – розмова з учителем фізкультури. 3. Зубний лікар вмовляє хворого видалити зуб. Завдання 2. (Виконують усі разом) Вам необхідно швидко пригадати і доповнити другу частину назви вистав: 1. «Пікова (дама)» 2. «Дядя (Ваня)» 3. «Вишневий (сад)» 4. «Король (лір)» 5. «Ромео (і Джульєтта)» 6. «Наталка (Полтавка)» «Істинного життя немає без мистецтва» (Еврипід) Завдання 3. Вам необхідно створити звуки до прочитаного мною уривку. Участь беруть по 4 учні. Я зачитую уривок і 20 секунд ви обдумуєте, які звуки ви будете відтворювати під час зачитування уривку мною вдруге. 1. Ніч. У селі Кантимівка тихо. Завиває вітер. Прокукурікав півень. Тут же загавкали дворові собаки. їм у відповідь мляво закудкудакали кури в курнику. Почувся звук кроків. Із-за горизонту з'явилося сонце. 2. Ранок. На узбіччі дороги різко гальмує автомобіль. З проколеної шини зі свистом виходить повітря. Грюкнувши дверима, з машини вилазить водій. Чується плач, мірний шум працюючого двигуна. Несподівано з машини чується плач дитини. Мимо проноситься вантажівка. Сходить сонце. 3. Вечір. За кулісами цирку чуються бурхливі овації, нелюдський регіт клоуна. Перелякано гарчать тигри. Слон від несподіванки став на ноги доглядача. Чутно звук сирени швидкої допомоги. Заходить сонце. ІІІ. Висновки Учитель. На сьогоднішньому занятті ми ознайомилися з вами з основними поняттями театрального мистецтва та засвоїли головні правила поведінки в театрі. А на останок я хочу вам побажати корисної і приємної зустрічі з прекрасним, а також не забувати правил хорошого тону і театрального етикету.

 




©2015 studenchik.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.